Com o tema “A Sorrir também se aprende”, este encontro visa informar e debater as condicionantes do humor na aprendizagem. Que benefícios, como usar, que estratégias, em que circunstâncias e contextos, se são facilitadores de aprendizagem, se é  propiciador de indisciplina,…, entre outras especificidades que se pretendem vir a ser debatidas entre os principais especialistas nacionais.

Na sociedade cognitiva dos nossos dias, deixou de ser tão importante ensinar conteúdos e passou a ser fundamental o ensino de estratégias para aprender e pensar. Mais do que se centrar na aquisição e na retenção de informação, a resposta educativa deve capacitar as crianças e alunos a terem acesso à informação para a usar na resolução dos problemas, sejam de cariz académico, relacional ou quotidiano.

Nesta formação de Comunicação Emocional eliminam-­‐se inibições, corrigem-­‐se inseguranças, e potenciam-­se comportamentos, sempre através de uma abordagem holística da comunicação. Um processo de enriquecimento que, depois, terá uma grande aplicação prática na sua vida pessoal e profissional.

Intervir precocemente é estar atento a múltiplos fatores que potencialmente podem gerar alterações no desenvolvimento, é prestar atenção aos sinais de alerta, às angústias e apelos trazidos pelos pais, educadores e outros técnicos de forma a minorar e colmatar as situações quotidianas

Diversos autores afirmam que a Educação Cognitiva não só é um objectivo educativo legítimo, como deve constituir um verdadeiro imperativo, pois é difícil imaginar uma meta educativa mais importante do que o ensinar e aprender a pensar de um modo mais efectivo, quando a humanidade padece de múltiplas ameaças causadas por comportamentos irracionais.

A criança ao desenhar está a elaborar o seu pensamento, a exprimir a forma  como percebe o mundo que a rodeia, está a descobrir o novo e a criar. Ao mesmo tempo, o desenho é um meio pelo qual a criança manifesta as suas necessidades e preocupações. Neste sentido, o desenho pode ser, na infância, um canal de comunicação entre a criança e seu mundo exterior.

O encontro “Intervenção para Perturbações do Comportamento Alimentar  e Obesidade” organizado pela Clínica da Educação, procura ser assim um espaço de reflexão e debate em torno das intenções da acção e das próprias práticas dos profissionais e familiares enquanto condição essencial para o desenvolvimento da criança ou adolescente.